A psicóloga Maria Tereza Cardia defendeu, no dia 19 de maio, a tese de doutorado Narrativas sobre a experiência de ensinar a escrever um gênero textual: um estudo fenomenológico. O trabalho iniciado em 2007 teve a orientação da professora doutora Heloisa Szymanski, do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-SP. Participaram da banca os professores doutores Elcie Masini, Marcos Cipullo, Maximina Freire e Laurinda Ramalho.
Maria Tereza, a Matê, que faz parte da equipe da Olimpíada, analisou o relato de prática de cinco professoras participantes da edição 2008, cujos alunos do Ensino Médio foram finalistas em artigo de opinião. Trabalhando nas atividades de avaliação da Olimpíada, Cardia pode ter contato com professores de todo o Brasil que participavam do concurso. “Eu fiquei encantada com o relato daquelas professoras e resolvi me lançar nesse empreendimento de analisar esses textos e tentar compreender como foi a experiência de ensinar a escrever para cada uma delas. A narrativa é um caminho privilegiado para se acessar, de maneira indireta, a experiência vivida pelo outro”, explica.
Pela imersão nos relatos e análise detalhada dos textos das professoras, a pesquisadora reconstituiu os sentidos que a participação teve para elas. Segundo Matê, “escrever um relato constituiu uma oportunidade especial para refletirem sobre suas práticas”. Ela também afirma que os depoimentos mostraram que foram muitos os modos de ensinar, mas todas as professoras se empenharam em garantir que o processo de aprendizagem se efetivasse. “O trabalho realizado por elas teve o objetivo de aprimoramento da escrita e também foi assumido por algumas como uma oportunidade para desenvolver a visão crítica e o compromisso com suas comunidades. Possibilitou o exercício da multiplicidade de perspectivas, o fortalecimento do sentimento de pertença e a desenvolvimento da preocupação com o meio ambiente”, diz.
Citando a pensadora alemã Hannah Arendt (1906-1975), Matê afirma que ao ensinar a escrita de um gênero textual – o artigo de opinião -, o professor está aproximando os estudantes de nosso legado cultural e que o papel da educação é o de preparar os jovens para que possam fruir, preservar e transformar as nossas tradições.
Ao final da apresentação da tese, a banca examinadora, por unanimidade, sugeriu a publicação do trabalho. A professora dra. Maximina Freire, da PUC, justificou a recomendação dizendo que a pesquisa “trata de questões intrincadas de forma simples, tornando essas questões acessíveis ao professor do Ensino Médio e do Ensino Fundamental”.
